Россия / Правление П. А. Столыпина

В период правления премьер-министра П. А. Столыпина (1907–1911 годы) была предпринята попытка решить аграрные проблемы путём разрушения общины (при сохранении помещичьего землевладения). Эти реформы имели ограниченный успех и обострили социальную ситуацию на селе.

Из-за давления излишней рабочей силы села в городе качество рабочей силы оставалось низким, а условия труда были чрезвычайно тяжелы. Большинство рабочих получало нищенскую зарплату за 12—14-часовой рабочий день.

Господствующим слоем Российской империи было дворянство, составлявшее 1,47 % населения. Передним были открыты два пути развития: постепенное слияние с буржуазными слоями, содействие либерализации режима либо настойчивое сохранение сложившихся социальных структур. В кругах российской аристократии были сторонники обоих путей, но в руководстве страны преобладали консерваторы во главе с императором Николаем II (1894–1917 год).

Россия была многонациональной и многоконфессиональной страной. При населении империи в 128,2 миллионов человек русские составляли 43 %. Многие народы находились в неравноправном положении. Однако это положение определялось не столько национальным происхождением человека, сколько его вероисповеданием. Православие было государственной религией страны, православное дворянство имело преимущества при занятии государственных должностей (хотя допускались и представители других конфессий). Лидеры национальных движений выступали за национально-религиозное равноправие (и в будущем за национальную самостоятельность от России) либо широкую автономию в её составе. Таким образом, социальные противоречия переплетались в России с национальными и даже цивилизационными конфликтами.

Тем временем модернизация приводила к увеличению численности буржуазии (предпринимателей) и интеллигенции. Средние слои общества, входившие в категорию мещанства, составляли 10,6 % населения. Зажиточные хозяева составили 18,4 %. Росла общая грамотность, к началу XX века в Европейской России численность грамотных составляла 22,9 % населения.

Однако авторитарная политическая структура сужала возможности для самореализации образованного человека, что в условиях модернизации приводило к «перепроизводству» интеллектуальной элиты, росту числа недовольных «лишних людей». Эта среда питала оппозиционные настроения.

В 1899 году в ответ на новые бюрократические ограничения университетской жизни студенты вышли на улицы столицы. Произошли столкновения с полицией. Последовали аресты, десятки студентов были исключены из университетов, призваны в армию. Наказывать студентов по политическим мотивам было небезопасно — в 1901 году изгнанный из университета студент убил министра просвещения. Волнения продолжались два года. Интеллигенция сочувствовала бунтующей молодёжи.

В 1902 году крестьяне Полтавской, Харьковской и других губерний после неурожая стали громить помещичьи имения. Были вызваны войска, крестьян пороли, зачинщиков бунта отправили на каторгу. Но после этих волнений было принято решение освободить крестьян от круговой поруки при уплате налогов и разрешить крестьянам свободно покидать общину (1903 год).


←   Назад  |   Правление П. А. Столыпина   |   Вперёд   →



 

Климат области муссонов Восточной Азии / Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1879 года (издательство «Географические известия»).Климат области муссонов Восточной Азии
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1879 года ...
Африка. Энциклопедический справочник (комплект из 2 книг) / Энциклопедический справочник «Африка», выпускаемый издательством в 2-х томах, отражает важные социально-экономические и политические перемены, происходящие на Африканском континенте. В справочнике освещаются самые различные стороны экономического развития, географии, истории, идеологии и культуры афАфрика. Энциклопедический справочник (комплект из 2 книг)
Энциклопедический справочник «Африка», выпускаемый издательством в 2-х томах, ...
География как наука и учебный предмет (5-е издание) / Методика географии. Издание пятое. Специфика географии как науки и учебного предмета — её естественно-общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1911 года (издательство «ТиГеография как наука и учебный предмет (5-е издание)
Методика географии. Издание пятое. Специфика географии как науки и учебного ...